參與初衷與起點：一個吸引人的機會，開啟意想不到的探索
特義公民參加者：Bosco、Lamcy
Bosco 和 Lamcy 最初報名特義公民，緣起於一個單純的念頭——覺得這個計畫「聽起來幾吸引」，或許可以發掘一種新的旅遊方式。
兩人本身對香港的離島並不陌生。他們平日放假，也會自行前往南丫島、坪洲、東平洲一帶遊覽，覺得那些地方「幾得意」。然而，他們坦言，以往只是走走風景，很難真正走入當地的機構或非政府組織，深入了解那裡的社群生態。
正是這份「難得有機會」的心情，促使他們選擇了南丫島作為服務地區，並透過特義公民的框架，第一次真正踏入島上社群的內部。這一步，看似輕描淡寫，卻開啟了一段遠超預期的成長旅程。
踏出舒適圈的挑戰：颱風、時間緊迫與不確定的方向
計畫在推進過程中，遭遇了一個無法預料的外力——颱風。
原定的第一次參觀機構行程，因為颱風而被迫延後兩個禮拜。這個變數看似微小，卻對整個專案的時間表造成了連鎖衝擊。特義公民的第二階段本來只有三個月時間，而他們真正能確定最終專案方向，必須等到完成第二次機構探訪、聽取中心意見之後。然而，第二次探訪與最終交件的時間，中間只剩下不足一個月。
Bosco 和 Lamcy 坦言，這段時間上的緊迫感是整個過程中最大的限制。「好難，到最後因為佢係近海嘛，所以冇方法。」面對這個無可奈何的現實，兩人沒有因此而壓縮專案的野心，反而在有限的時間內，更清晰地聚焦於他們真正想做的事情。
除了時間壓力，另一個挑戰是如何構思出一個真正「有持續性」的成果。他們清楚地意識到，如果只是在某一個特定日子舉辦一次活動，活動完結之後影響力便隨之消散，那對一個偏遠島嶼上的社群而言，意義並不足夠。他們需要的，是一個能夠不受時間和地點限制、讓更多人自行參與的方案。
領袖覺醒與行動：為南丫島設計一場實景電子尋寶遊戲
帶著這個清晰的策略方向，Bosco 和 Lamcy 構思出一個以南丫島為背景的電子實景遊戲：收到收唔島——一個類似 Treasure Hunt 的電子版本。
他們的出發點，是一個真實的觀察：南丫島上的社群資源與文化深度，對於一般遊客而言幾乎是隱形的。「好多人未必一開始就會認識，因為你真係要入去深入發掘。」而這個電子遊戲的設計，正是希望讓參與者透過互動的方式，主動走入島上的不同角落，以遊戲引導好奇、以探索連結社群。
整個設計的核心邏輯，是「可延續性」。兩人不希望專案只停留在他們親自操辦的那一天，而是希望遊戲完成後，機構或其他人也能夠繼續使用，讓更多人在不同時間自行體驗。這種跳脫「辦一次活動」框架的思維，展現了他們對社群設計的成熟視角。
這個專案的成形，離不開他們親身落區探訪的過程。透過兩次機構探訪，他們逐漸了解到南丫島上各個地點的特色與故事，並找到了將自己的創意想法與在地資源有效連結的方式，一步步將想法具體落實為可執行的遊戲設計。
蛻變與學習成果：看見隱形的社群，重新認識香港本土
走完整個特義公民旅程，Bosco 和 Lamcy 帶走的，是一種全新的「觀看方式」。
在個人視野的轉變上，他們會更仔細留意身邊那些平日容易忽視的本土文化——特色小鋪、文創作品、社區導賞、地區展覽。他們說，這些其實是「一種特別的方法和視角去看本土的東西」。以往可能很容易就忽視了，但現在會更主動走入去了解那個地方的特色與文化，「都不妨是一個幾好的消磨時間方法」。
更深層的改變，是對本土文化保育的關懷。Bosco 和 Lamcy 意識到，如果沒有人去留意、去介紹、去傳揚，一些偏遠社群的故事與文化，可能會在無聲中逐漸消失。「我覺得咁樣，可能會有啲可惜。」這句話，說出了一種責任感的萌芽——從遊客的眼光，走向社群成員的關懷。
在具體的學習成果上，這次專案讓他們深刻體會到，義遊作為「橋樑」的重要性。他們坦率地說，如果作為普通遊客進入南丫島，很難主動走入村落內的機構，更難以了解那些機構所面對的困難與需要。「我哋根本都唔會行入去人哋嘅村入面，驚打擾人哋嘅生活。」正是透過特義公民的平台，他們才得以跨越這道無形的距離，真正與當地機構建立連結。
這個認識，讓他們對香港離島上許多「隱形的NGO」有了全新的理解。他們說，進入了那個機構之後，才知道原來好多偏僻村落的非政府組織，就藏在那些人們平日不會踏入的角落裡，默默服務著社群。「可以多一個方法去了解到啲 NGO 其實面臨嘅困難係啲乜嘢。」這份洞察，不只是知識的增加，更是同理心的深化。
結語：每一個被看見的社群，都因為有人願意走進去
Bosco 和 Lamcy 的故事，是一個關於「走進去」的故事。
走進離島，走進村落，走進一個平日門庭冷落的機構，走進一段不為大多數人所知的社群歷史。他們以一個電子尋寶遊戲，嘗試降低其他人踏入這片土地的門檻，讓更多人有機會，透過遊戲的引導，真實地感受南丫島的人情與文化。
這正是義地領袖學院希望在每一位學員身上點燃的火苗——不只是完成一個任務，而是真正對身邊的社群產生好奇、產生關懷，並願意以自己的能力去回應那份需要。
Bosco 和 Lamcy 的旅程清晰地呈現了一種課室以外的全人學習：在真實的時間限制下作決策，在不確定的情況下保持方向，在陌生的社群中發展同理心。這些能力，是學生面對未來社會最需要的裝備，也是義地領袖學院最核心的教育貢獻。
Bosco 和 Lamcy 設計的電子尋寶遊戲，體現了一種計畫深遠影響力的可能性——一個由年輕人親手設計、能夠持續運作、不受單一活動日期限制的社群工具。這種「可延續的影響力」，正是社會投資最理想的回報形式。義地領袖學院，讓年輕人不只是服務社群的參與者，更是社群未來的共同建設者。
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