參與初衷與起點：想探索香港，卻從未真正走進村落
特義公民參加者：Edith
Edith 參加特義公民 2025 年村落篇，源於一份對香港本土的真實好奇。
她說，香港由好多碎片拼湊而成，而村落，正是其中一個重要的部分。她一直想借機會去探索一些不一樣的地方，同時順便做義工服務。然而，她坦言，日常生活離不開自己熟悉的社群，對村落文化其實相當陌生。
她的隊伍選擇了屯門藍地作為服務地區。這個選擇對 Edith 而言別具意義——她的中學正座落於屯門藍地，在那裡度過了整整六年的青蔥歲月。
然而，她也坦率地承認，學生時代的生活不過是兩點一線，去的地方就是屋企和學校，頂多知道學校附近有什麼好吃的餐廳。至於學校附近有什麼歷史、什麼文化，她一無所知。「我近呢幾年搬咗翻去，其實我都唔係好知道藍地有啲咩文化歷史。」這份對熟悉地方的陌生感，成為了她整段旅程最深刻的起點。
踏出舒適圈的挑戰：天氣的威脅與計畫的掙扎
Edith 和隊伍最大的挑戰，來自一個無法控制的因素——天氣。
她們的社區活動以 City Hunt 的形式在屯門藍地的開放空間進行，活動時間定於六月。然而六月的香港，天氣極不穩定。Edith 憶述，她們一直擔心萬一當天落雨，整個在戶外進行的尋城遊戲便會完全無法如常舉行。
為了應對這個風險，她們認真研究了備用方案——將所有內容改為 PowerPoint 簡報形式，在學校室內進行。然而，她們清楚地知道，這樣做雖然能保住活動的完整性，卻會大大削減參加者親身走入社區的那份投入感。「如果唔係親身踏足嘅地方，好似冇咗嗰個連結咁。」
這種在「安全完成」與「保留體驗深度」之間的拉扯，正是一個真正的領袖決策時刻。Edith 和隊員在不確定中堅持原來的戶外設計，並在準備過程中學會了如何在變數中保持彈性，同時守住活動最核心的價值。
領袖覺醒與行動：以 City Hunt 與 AR 壁畫，把傳說故事傳承下去
Edith 的隊伍 Sunny Side Up 圍繞屯門藍地的歷史文化，設計了一個以她自己就讀的中學師妹為對象的社區探索活動。
一切的起點，來自特義公民啟航日上一個 Human Library 的分享。一位來自當地機構的分享者，介紹了屯門藍地的文化故事，讓 Edith 第一次聽聞，她每日經過的一間餐廳「嘉爵酒樓」，其實承載著整個藍地的歷史。「嘉爵」二字，源自當年第一個捐款支持藍地起豬場的外籍人士。就是這個偶然得知的 fun fact，成為了整個社區專案的主題骨幹。
在研究的過程中，Edith 和隊員從機構的記錄與村民的口耳相傳中，挖掘出更多鮮為人知的藍地故事。其中最令她印象深刻的，是一條圍村封閉正門的傳說——坊間流傳兩個版本：其一是因為附近的妙法寺吸引了村中男丁外出，久不歸村，令村民憂心男丁流失，遂封閉正門以留住他們；其二是因為廟宇的興建破壞了圍村的風水，導致村內男丁連番離世，村民為保平安而封門。
這些故事，既非教科書記載，也非網上可以輕易找到，而是靠一代又一代的村民口耳相傳，由機構人員記錄下來，再傳到 Edith 她們的耳中。在整個研究過程中，Edith 和隊員意識到，分享故事的村民可能已不在人世，而那些故事，正是靠著機構的記錄才得以留存。「我哋一路做呢個 project 都發現我哋有一個責任，就係將呢一啲道聽途說或者傳說嘅故事繼續 pass on 落去。」
懷著這份責任感，Edith 的隊伍將活動設計成一個 City Hunt——帶領一班師妹走入社區，在完成不同任務的過程中，親身接觸藍地的歷史與文化。活動的成果，更以 AR 技術融入學校壁畫之中：往後任何人走到那面壁畫前，只需用手機掃描，便能看見藍地不同建築背後的歷史故事，在現實空間中重現一段段快要被遺忘的記憶。
與此同時，Edith 和隊員亦開設了 Instagram 帳號，持續將研究過程中蒐集到的傳說故事上傳，讓更多人有機會認識藍地這片土地。
蛻變與學習成果：熟悉的地方，從此有了全新的眼光
對 Edith 而言，這次旅程最深刻的改變，不是技能的提升，而是一種看待「熟悉地方」的全新眼光。
她在屯門藍地讀了六年中學，卻從未真正認識那片土地的歷史。直到因為這次活動，她才發現，原來自己每日經過的街角，藏著那麼多被低估的故事。這份發現讓她意識到，對一個地方的認識，從來不只是「去過」這麼簡單——需要的，是願意走進去、願意聆聽、願意記錄。
她對香港村落文化的消逝，也有了更切身的憂慮。與合作機構交流時，對方提到，藍地可能在五年、十年之後便不再是現在這個面貌。這句話讓 Edith 深受觸動：「村呢樣嘢，其實都唔係永恆。呢個村可以好快會冇。所以都係想珍惜翻依家有嘅嘢。儘量去探索多啲村，去了解佢哋嘅文化，去感受嗰份人情味。唔好等冇咗呢啲村，我先嚟後悔。」
在能力成長方面，Edith 學會了如何在不確定的條件下推進計畫，並在彈性應變中守住活動的核心精神。她同時深化了對「知識傳承」的理解——一個社群的故事，若沒有人主動記錄與傳播，便會隨著最後一位知情者的離去而永遠消失。正是這次專案，讓她感受到自己有能力成為一道橋樑，連接過去與未來。
結語：每一個走進村落的年輕人，都是文化傳承的守護者
Edith 的故事，是一個關於「重新看見」的故事。
她在同一條街道上走過六年，卻直到參加了特義公民，才真正認識了那片土地的靈魂。她把聽來的傳說轉化為 City Hunt 的題目，把研究成果化為永久留存於學校牆上的 AR 壁畫，把一個可能在數年後消失的地方的記憶，留在了師妹的心中、社交媒體的版面上，以及一段段可以被掃描、被重現的數碼故事裡。
這正是義地領袖學院最珍貴的教育意義——讓年輕人在真實的社群情境中，發現自己對一個地方的責任，並以自己的能力去回應。Edith 沒有等待別人告訴她藍地有什麼值得保護；她主動走進去，主動聆聽，主動記錄，主動傳承。
Edith 的旅程說明了，當一個學生被放在真實的社區面前，她所激發出來的責任感、創意與行動力，遠超任何課堂練習所能培育的。City Hunt、AR 壁畫、Instagram 帳號——每一個設計決定背後，都是一次真實的策劃、溝通與解難過程。推薦學生參與義地領袖學院，是讓他們有機會發現，原來自己能夠為所屬的社群做到的，比想像中多得多。
Edith 的故事清晰地展示了義地領袖學院的影響力——不只是服務時數的累積，而是一位年輕人從「對村落文化陌生」到「主動記錄與傳承」的真實轉化。每一位如 Edith 般的學員，在走出計畫之後，都帶走了一份對本土社群的深層情感連結，而這份連結，正是香港本土文化保育最需要的力量。
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